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國家級
全民數字素養與技能培訓基地 -
河南省
第一批產教融合型企業建設培育單位 -
鄭州市
數字技能人才（碼農）培養評價聯盟
從事游戲以及虛擬行業現實開發7年，精通C#，JavaScripts，Html5，Unity，Lua等開發技術。擁有多款上線項目經驗，多次擔任項目主程序，負責開發項目有《戰之海賊》,《疾風三國》，《碰碰車大作戰》，《終極狂飆5》，《紅警世界》等精品移動端游戲，以及云和虛擬研發中心《奇異海》，《神奇畫筆》，《航空港VR》，《時空舞者》等多款混合現實產品。針對游戲需求分析，游戲玩法設計有著豐富的經驗。擅長架構，業務設計開發，技術講解，并且喜愛獨立開發。
從事互聯網軟件研發工作，擁有近7年前端研發管理經驗。曾先后任北京嘉禾繪制科技有限公司、中國教育培訓聯盟、三平偉業北京投資管理有限公司、北京房信科技有限公司。從業以來始終致力于前端自動化構建、移動方向開發、網絡安全方向研究，在前端架構、數據分析、移動開發領域擁有豐富經驗
10年左右Java開發教學經驗，精通Spring全家桶系列框架，微服務框架技術，具有深厚的編程功能和架構功底。曾參與多項互聯網金融項目的研發和設計工作。
9年研發教學經驗，擅長Python，PHP全棧開發，微信公眾號開發，微信小程序開發，WEB性能優化，MYSQL數據庫優化，Linux服務器，精通html/css/Javascript/jquery庫/Ajax技術，專注于人工智能，機器學習，深度學習，算法等相關方面的應用研究。講課風格幽默風趣，不失嚴謹，講課思路清晰，內容結構性明顯。注重內容的“知其然，知其所以然”，奉行“授人以魚，不如授人以漁”原則。更加注重排錯思路的引導和講解，將整個課程內容都能與現實緊密結合起來，達到學以致用。宗旨：認真，負責的對待每一堂課，每一個學員，做業界良心。?
多年開發經驗，精通javaweb、分布式架構、前端、數據庫，具有豐富的java教學經驗。曾任職京東、北京神軟、用友、等一線開發崗
多年前端開發經驗，致力于前端新技術的研究。精通NodeJS，Vue，混合應用開發及webpack項目構建。參與多個大型電商項目的前端開發及優化工作，專注于前端人機交互及數據交互方向，從事多年前端開發，經驗豐富，曾和團隊一起開發的項目類型有，電商網站、OA系統、hybirdApp開發等多平臺的項目，善于鉆研各大技術難題。對前端有自己獨特的見解。目前致力于云和數據的教學工作以及對nodeJs的新型技術和框架的研究。授課風格嚴謹且不失幽默，善于與學生互動溝通。
高級講師，11年從業經驗，擅長Java、Go、JS、關系型數據庫和NoSQL數據庫。曾就職于上海特力屋、花旗銀行。主力開發后端服務器，帶領團隊開發CRM、中心服務等不同核心系統。
曾就職中國亞信科技有限公司擔任項目經理，參與中國移動政企經分網站建設工作，負責相應模塊的開發，具備豐富的項目規劃、開發管理和團隊建設經驗，精通用戶需求分析、產品架構設計和設計運營等。精通多種計算機語言。授課內容生動、示例清晰、實用性強、注重細節，形式活潑，生動風趣。課后及時掌握學生對授課內容的掌握程度并作出相應調整，同時在上課期間，不僅僅是教授學生知識，還培養學生學習能力，學生能夠成為一個優秀的IT工程師，很好的勝任公司的崗位。
從事設計行業7年，曾先后就職于上市公司博彥科技UED、蘑菇街社會化產品設計部、阿里云Iot事業部智能產品設計部。擁有大型互聯網UI項目設計及管理經驗，主導數據可視化設計項目，注重用戶體驗。設計領域包括物聯網、Web數據可視化后臺、移動端UI、電商淘寶雙十一、雙十二大型促銷活動會場等。
多年的設計工作經驗，本土行業公認的高級視覺設計師，擁有豐富設計經驗與上線作品，設計風格跟隨最新潮流，用戶體驗豐富良好。能快速全面的了解最新設計風格，并且在設計中重視視覺沖擊力，設計風格多變。在地產網站、扁平化設計和微網站領域都有深入研究。在設計中，有自己獨特的理念與見解。教學風格輕松活潑，在培養UI設計的同時也會提高學生的眼界與設計思路。
多年的設計工作經驗，工作期間積累了大量設計經驗，擅長商品促銷設計，游戲專題設計、地產廣告設計、門戶網站設計、移動端界面合集等；在多年與眾多客戶交流中逐漸理解到：設計的本質即是銷售，一個優秀的設計師是幫助客戶去銷售產品。對設計行業充滿信心，樂觀向上，時刻保持創作的激情。自學能力強，業余時間進行大量練習及知識補充。
擁有10年設計工作經驗，6年以上的UI教學經驗，從事平面設計工作及設計類培訓多年，承接學院平面設計工作并參與網站頁面設計。精通平面設計理論和軟件實操，熟悉web設計、電商設計、手繪。熱愛產品設計，喜歡研究有趣的用戶心理和用戶體驗，關注開發流程和交互設計，喜歡以用戶體驗為導向研究產品運營，善于以生活中大家所熟悉的事件為載體，將抽象的理論知識以實操方式展示給學習者，通俗易懂，形象生動，引導學生深度思考，在學習中達到知其然并知其所以然。?
