職業教育前途廣闊、大有可為。記者注意到，今年兩會期間，“普職分流”“職教高考”等話題被代表委員們熱烈討論，職業教育受關注程度越來越高。不僅如此，2022年政府工作報告多次提到“就業”“職業技能培訓”等關鍵詞。在3月15日河南省人民政府新聞辦公室召開的發布會上解讀的《河南省“十四五”教育事業發展規劃》（以下簡稱《規劃》）中提出，“十四五”時期將著力聚焦職業教育建高地，堅持類型教育基本定位，緊緊抓住國家職業教育創新發展高地建設機遇。

有盼頭：打破職業教育只有“專科”的天花板

技工院校是培養技術人才的搖籃，但長期以來，技工院校的畢業證書不被納入國民教育體系。正是由于缺少學歷證書，技工院校畢業生在求職和職業生涯中不能享受各類學歷對應的待遇。

對此，2019年，教育部批準建立了全國首批15所本科職業大學。2021年10月，兩辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中也提出，2025年職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。國家的系列舉措都在積極推進職業教育的發展，打破職業教育只有“專科”的天花板。

對標國家政策目標，河南面對目前全省僅有1所職業本科學校且在校生不足萬人的局面，將如何趕超？

《規劃》中提到，“十四五”期間，河南將組建一批職業本科學校和應用技術型本科學校，讓更多的學生接受高層次、高質量的職業本科教育。同時，推動中職學校多樣化發展，探索綜合高中建設路徑。建立與普通高考相對分離的“職教高考”制度。

這意味著職業教育有了一條較為完善的縱向發展通道，即中等職業教育—專科高等職業教育—本科職業教育，真正讓職業院校學生就業有能力、升學有通道、發展有優勢。

有學頭：“集團作戰”實現“崗課賽證”綜合育人

第十六屆“發明杯”專利創新大賽全國一等獎；“軟銀機器人杯”國際青年大賽全國二等獎；河南省職業技能大賽嵌入式應用技術一等獎；“深唐杯”大賽河南省賽一等獎；河南省職業技能大賽集成電路開發應用二等獎……這些榮譽屬于鄭州電力高等專科學校信息通信學院通信1901班學生羅鑫。代碼高手、競賽達人……拿獎拿到手軟的羅鑫，活躍在各類技能競賽中，毫不夸張地說，競賽已成為他學習生活的主旋律。他用鍵盤的敲擊聲編寫新時代青年的奮斗代碼，在接受職業教育的過程中用知識點亮青春的火花。

“以賽促學、以賽促教、以賽促創”成為河南不少職業教育學校的創新人才培養模式。2021年11月，河南省教育廳公布了“河南省首批深化創新創業教育改革示范高校（職業教育）名單”，河南13所職業教育院校榜上有名。

來源：河南省教育廳

《規劃》提出，“十四五”期間，將實施職業教育結構與產業結構優化匹配“六個一批”工程。“六個一批”工程中的“組建一批省級骨干職教集團”，就是為了發揮集團化辦學優勢，實現“崗課賽證”綜合育人，使每個職業院校畢業生在取得學歷證書的同時，還擁有多個職業技能等級證書，推動實現更充分更高質量就業。

大河網資料圖

2021年12月，由許昌職業技術學院牽頭組建的河南省電氣裝備職業教育集團成立大會在許昌舉辦。“集團的成立，是電氣裝備行業深化產教融合的重要實踐，對于促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接具有積極的作用。”河南省教育廳職成處處長秦劍臣這樣解讀。

職業院校培養的學生，是技術技能人才的主要來源，對于提升人力資本質量、推動產業升級和經濟高質量發展具有重要意義。職業教育對于區域產業發展的作用越來越重要，相關產業和職業教育“集團作戰”，為行業中的優秀企業、開設相關專業的高校搭建交流、促進的平臺，也為培養更多適應行業發展的“后備軍”提供了肥沃土壤。

有奔頭：社會認可、行業期待更多“大工匠”

“希望咱們河南在技能人才的培養建設方面，出臺更多鼓勵激勵措施，建立技能人才專業交流平臺，提高技能人才社會地位和待遇水平，暢通他們的職業發展通道，激勵更多勞動者依靠技能成長成才，立足本職崗位建功立業。”對于技能人才的培養發展，世林（漯河）冶金設備有限公司首席技師、電焊工高級技師田京衛有著自己的理解，他同時還擁有“中原大工匠”等榮譽稱號。