云和數(shù)據(jù)泛IT學(xué)院是云和數(shù)據(jù)堅(jiān)持高端泛IT人才培養(yǎng)理念，整合自身優(yōu)勢資源并針對高校提供差異化的師資培養(yǎng)、專業(yè)共建等課程的培養(yǎng)方案。

云和數(shù)據(jù)泛IT學(xué)院合作項(xiàng)目介紹：合作雙方將通過引企入校、合作培養(yǎng)、課證融合、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地共建、雙師雙能型教師培養(yǎng)、技術(shù)革新與研發(fā)等有效合作模式，把專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程三對接實(shí)現(xiàn)逐步滲透，在人才培養(yǎng)的過程中真正實(shí)現(xiàn)“你中有我、我中有你”，打造集產(chǎn)、學(xué)、研一體化具有影響力的高端IT人才培養(yǎng)基地。

云和數(shù)據(jù)與鄭州科技學(xué)院合作簽約的河南省首個(gè)“泛IT學(xué)院”校企合作項(xiàng)目。雙方將發(fā)揮校企合作資源優(yōu)勢，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，共同建立一所立足鄭州、輻射河南的高端“泛IT學(xué)院”。

云和數(shù)據(jù)將結(jié)合鄭州科技學(xué)院專業(yè)方向開設(shè)“2+3+1+3”九大主流泛IT人才培養(yǎng)課程，提供差異化的師資培養(yǎng)、專業(yè)化共建課程培養(yǎng)方案。

此次簽約，雙方準(zhǔn)備開展深度項(xiàng)目合作，共同建設(shè)產(chǎn)教融合、多元協(xié)同育人的人才培養(yǎng)平臺與體系。

隨后在2017年3月2日，云和數(shù)據(jù)與鄭州科技學(xué)院在鄭科院實(shí)驗(yàn)中心大樓舉行“泛IT學(xué)院”項(xiàng)目校企合作簽約儀式，雙方領(lǐng)導(dǎo)均出席參加。

鄭州科技學(xué)院與云和數(shù)據(jù)的合作，有別于傳統(tǒng)的校企合作模式，一方面，扎根人才培養(yǎng)課堂理論基礎(chǔ)上，另一方面，借助在市場競爭中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的龍頭型企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為校園里的學(xué)生、老師開辟在實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域的技術(shù)學(xué)習(xí)和提升。

云和數(shù)據(jù)與鄭州科技學(xué)院合作共建“泛IT學(xué)院”。此次共建的鄭州科技學(xué)院泛IT學(xué)院與學(xué)校以往建設(shè)的平臺有所不同，它是在各個(gè)以前專業(yè)基礎(chǔ)上的一種升級，今后學(xué)校的各個(gè)專業(yè)都要與信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)相結(jié)合，可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。

根據(jù)協(xié)議，“泛IT學(xué)院”成立后，雙方將通過引企入校、合作培養(yǎng)、課證融合、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地共建、雙師雙能型教師培養(yǎng)、技術(shù)革新與研發(fā)等有效合作模式，把專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程三對接實(shí)現(xiàn)逐步滲透，在人才培養(yǎng)的過程中真正實(shí)現(xiàn)“你中有我、我中有你”。此次合作為地方應(yīng)用型本科高校深度開展產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用,力爭學(xué)校在全省乃至中原地區(qū)在信息技術(shù)高端IT人才培養(yǎng)領(lǐng)域樹立一面旗幟。

鄭州科技學(xué)院泛IT學(xué)院已陸續(xù)開設(shè)多個(gè)班次，畢業(yè)學(xué)員找到了適合的高薪的工作。

2018年9月12日，信陽學(xué)院與云和數(shù)據(jù)共建云和數(shù)據(jù)人工智能應(yīng)用學(xué)院及泛IT學(xué)院簽約儀式成功舉行。

為了進(jìn)一步深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《關(guān)于開展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》及《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校在人工智能領(lǐng)域現(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，探索適應(yīng)新時(shí)代人工智能發(fā)展和新工科人才培養(yǎng)的新模式，信陽學(xué)院積極聯(lián)系合作單位，籌建人工智能應(yīng)用學(xué)院和數(shù)據(jù)泛IT學(xué)院。

河南云和數(shù)據(jù)信息技術(shù)有限公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與信陽學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)同志等校企雙方領(lǐng)導(dǎo)出席并共同見證此次校企共建項(xiàng)目成功簽約。會上，信陽學(xué)院常務(wù)副校長傅洪濤就信陽學(xué)院現(xiàn)況及與云和數(shù)據(jù)合作后未來的發(fā)展規(guī)劃做了簡要介紹。

傅洪濤說：“未來教育靠的是人與人工智能的協(xié)作，人工智能將會取代簡單重復(fù)的腦力勞動(dòng)，而發(fā)揮人類的創(chuàng)新、復(fù)雜決策、情感關(guān)懷激勵(lì)等更大優(yōu)勢。同時(shí)，他還指出：“開門辦學(xué)，主動(dòng)接近市場，深化校企合作，推動(dòng)高水平就業(yè)一直是信陽學(xué)院的辦學(xué)特色之一。

此次與云和數(shù)據(jù)的合作，是學(xué)校進(jìn)一步深化應(yīng)用型大學(xué)的內(nèi)涵，提高培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的有力舉措。采用課堂教學(xué)與學(xué)生參與實(shí)踐相結(jié)合的方式，主動(dòng)服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“學(xué)生、老師走出去，把課堂搬到實(shí)踐課程中，校外專家請進(jìn)來，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。企業(yè)的技術(shù)人員可以到學(xué)校去當(dāng)老師，學(xué)校的老師到企業(yè)去工作，建立一種“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，促使校企一體。他相信，雙方能夠整合資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，在提升和推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，探索校企合作新模式上有更多的突破。”

最后，雙方就今后如何實(shí)現(xiàn)共建一流大學(xué)、一流學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、人才、科研與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)，推動(dòng)合作育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，培育更多就應(yīng)用型的優(yōu)秀技能人才等方面進(jìn)行深入的討論并達(dá)成共識。